大学院
工学院
培育维系产业与民生的新时代工程师。采用可凭好学之心掌握工学基础知识乃至最尖端技术的课程计划，培育可活跃于第一线的工程师。
环境科学科
在诸多领域下，向地球及人类面临的环境问题发起挑战。
提升对各种环境问题的正确理解与认识，同时以地球友好型化学物质开发、能源有效利用技术以及生物材料探索相关的“环保化学”、“生物化学”、“能源机械”为核心，开展实践性教育。由此力求培育出具备高度环境意识，并可活跃于各种领域的人才。
建筑学科
伴随技术的发展及社会的多样性，人们对建筑的需求越来越趋于复杂化。新生代建筑家及建筑技术人员需要灵活运用ICT（信息通信技术），具备通过创造人与环境和谐共生的建筑及城市规划，构筑可持续发展社会的能力。
信息通信工学院
借助软件、通信，引领高度信息化的社会。在网络、软件开发、光通信或ADSL线路之类宽带等领域，培育引领高度信息化社会的领导者。
信息工学科
计算机是武器。信息是关键词。磨炼灵活专业性。
熟练运用计算机这一完美工具，探求人类知识活动所需“信息”的“发生、传达、收集、积累、处理”之先进理论与技术。学习内容多种多样，例如有人工智能、模式识别、视觉信息学、认知科学、互联网、数据库、计算机图形、数据科学等。
通信工学科
培养肩负通信网络未来的新时代工程师。
21世纪通信网络技术的三大代表领域为“宽带”、“互联网”、“多媒体”。通信工学科将针对这些领域，开展广泛教育，以培养肩负新时代的技术者。
综合信息学院
通过新颖的娱乐内容，进一步丰富社会。在CG动画等影像、音乐、数码游戏等娱乐领域下，培养肩负新时代的具有独创性的创造者。
数字游戏学科
超越游戏的条条框框，创造覆及全球的数字游戏潜能。
数字游戏的世界是一个融合了技术与艺术的世界。我们培养学生通过学习各种知识，其中包括计算机科学、编程、3DCG、设计、动画及音频等，掌握多种技能，继而使学生成为具有开发、应用信息技术能力，为丰富人类精神生活做贡献的人才。
游戏传媒学科
通过科技、传媒与艺术的融合，创造的游戏。游戏技术具有无限的可能性，已成为超越娱乐的界限，通过“乐趣”不断改变社会的一种技术。分设两个学科，按照各自的教育方式，培养肩负游戏领域未来的人才。
信息学科
为智能手机附加社交性网络。开拓新时代的信息技术。
为学习日新月异的信息学，本学科开设两大课程。经JABEE认证的“计算机科学课程”培养的是处理信息系统及网络等的信息处理专家。“数字媒体课程”，学习的是CG及Web等数字内容的设计与管理，培养的是高度信息化社会下大展羽翼的人才。
研究生院
综合信息学研究科
向泛在社会传播新的数字内容
在我校，正以产学官合作的核心基地“尖端多媒体合同研究所‘Joint Institute for Advanced Multimedia Studies’（JIAMS）”为轴心，大力开展实践型研究活动。可供选择的课程有，数字艺术和动画学、数字游戏学、计算机科学。在当今时代，要求具备在各种场合合理运用信息的能力，通过这三大课程的学习，能够进一步夯实深化学生在这一方面的能力。
数字艺术和动画学课程
与数字游戏学课程一样，本课程旨在培养信息技术与艺术性兼备的人才，本课程以影像制作、音乐、视觉形象等艺术文化创造为轴心，以计算机科学应用为视角，除了讲授丰富的艺术领域知识外，还讲授信息技术领域的专业知识。
(1) 艺术领域
由活跃在社会第一线的专家们从实践性及专业视角，讲授影像制作、动画、作曲、音响、视觉表现等多媒体表现方面的知识，涉及对话式内容、影像文化、美术艺术活动等领域。
(2) 信息领域
讲授为支撑创造活动的信息技术应用知识，与项目管理及市场相挂钩的产业必要知识。
数字游戏学课程
涉及人机界面技术（将具备游戏内容制作技术及灵活想象力的人，与计算机相连接），进一步将与数字媒体、娱乐相关的文化产业层面纳入视野，以培养为社会做贡献的人才为目的，力争培养出以信息技术为依托，兼具艺术性和创造力的人才。
此外，在信息技术领域和艺术领域构成的科目基础上，还有为了从综合视角学习以上领域，由所有教员负责授课，从各种专业视角出发的数字游戏课程，这被作为通用课程；以及从社会能动性的立场出发的演讲演习课程，旨在培养具备设计、确立方案能力、计划执行力的人才。
(1) 信息领域
包括软件设计及开发、数字媒体设计、空间设计、教育应用、项目推进等，分别从具有实践性且专业的视角授课。
(2) 艺术领域
包括数字游戏的企划及构成、图形制作技术、信息设计、艺术创造、影像制作等，分别从具有实践性且专业的视角授课。
计算机科学课程
计算机科学课程除了信息科学、计算机系统、媒体系统3大领域外，还有全体教员担任的演习课程，这被作为课程内的共通领域。
(1) 信息科学
讲授信息理论基础及演算法相关专业知识。
(2) 计算机系统
讲授计算机系统的基础--操作系统知识及网络相关专业知识；从最尖端的研究事例切入，讲授医疗、控制等计算机实践应用等方面的专业知识。
(3) 媒体系统
讲授数字媒体的基础--计算机图形学、图像识别技术，以及最近加速发展的虚拟现实技术及其应用层面，进而通过研发实践，讲授应用这些技术的机器人相关专业知识。
