空间设计类专业的学生很喜欢在项目中涉及到儿童这个群体，大概是因为这个群体不受控并且喜爱鲜明没有固定的好坏思维模板，孩子喜欢的东西最纯粹也最美好，但也是最难把握和最不好出新意的项目。
空间设计类专业的学生很喜欢在项目中涉及到儿童这个群体，大概是因为这个群体不受控并且喜爱鲜明没有固定的好坏思维模板，孩子喜欢的东西最纯粹也最美好，但也是最难把握和最不好出新意的项目。
给孩子这个群体设计任何东西，其实都饱含着一种传递价值观的意义在其中，我们所做的每一个微小的设计改动都有可能改变一个小朋友塑造性格的过程和理解、认识世界的模式。
今天我们就来聊一聊这类主题项目中的王炸选题——幼稚园/幼儿园！说到对于幼稚园的设计，就不得不提到日本的设计师——日比野拓，一个47年设计了520所幼稚园的男人。
日比野拓是一个很有趣的设计师，他在设计了数以百计的幼稚园之后提出：设计师往往忽视了一个根本性的问题，那就是“幼儿园到底是什么”？
这里其实产生了一个很有趣的现象：往往做的设计越多的人，做出来的设计却越来越套路化，模式化。以幼儿园举例，假如一个设计师做过很多的商业化设计，当他设计幼儿园的时候，他会不自主的把自己带入到之前的设计模板当中去。而日比野拓在设计了这么多的幼儿园之后，他的设计概念竟然是：“对于幼儿园来说，设计根本就不重要”。
作为日比野拓的设计理念，他说到：“幼儿园里的主角是孩子们，如果像游乐园那样亮丽抢眼，反而会关注不到孩子，我们希望当别人看到幼儿园的照片或者录像时，最显眼的一定是孩子，所以我们会更倾向于选择朴素的材料。”
目前在我们国内比较熟悉的各种幼儿园设计中，那些我们觉得很好，或者是某些幼儿园就应该是这样或那样的思维，其实都不是以儿童的角度出发的，都是“我认为xxxx”，而这种固化思想恰恰是不利于儿童的。
而在大众看来，或者说，“我们大人认为”幼儿园是什么样子呢？
幼儿园必须有彩绘，有灿烂的色彩，有各种美丽的童话故事，而且要尽可能的显示出来。很多地方的幼儿园就好像下面这些图片一样，而且非常普遍。
我们暂且不论这样的整体效果好不好看，单以儿童的体验角度来说，过于鲜艳的色彩对于儿童来说是一种强烈的视觉刺激，他们需要的是一种柔和的，渐进式的色彩体验，过于鲜艳的颜色反而起到了反作用。但恰恰就是很多老师家长，他们认为幼儿园就应该是这个样子的，反而忽略了儿童的感官体验。
日比野拓：“我认为如果真的为孩子们着想，还是尽量选择自然真实的材料，这样才能让孩子们学到各种各样的知识。”所以作为设计师，如果我们意识到“儿童才是空间主体”这一事实的话，我们反而会更倾向于把幼儿园做出一种“空灵”的感觉，这样才能更好地强调孩子的主体作用。
其实如果我们能够把自己变为一个懵懂无知的小孩子，然后以他们的视角来观察世界，去思考问题的话，其实这样去设计幼儿园和其他儿童空间反而变得简单了。我们绝不能让我们大人的固化思维去规定孩子们的想法，去限制他们的活动思维。我也一直觉得：大人，绝对不能等于“正确”。
