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中央圣马丁艺术与设计学院有哪些艺术专业?

发布时间:2019-08-13 15:52:22 艺术留学咨询:400-612-8881

如今去中央圣马丁艺术与设计学院的同学越来越多,有不少同学对中央圣马丁艺术与设计学院的专业并不是很了解。今天acg艺术留学小编给大家介绍一下详情,希望对你有帮助。

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中央圣马丁艺术与设计学院

一、院校介绍


位于伦敦市中心的中央圣马丁艺术与设计学院 ( Central Saint Martins College of Art and Design) 是英国著名的艺术与设计学院之一,属于伦敦艺术大学的一部分,也是世界四大时装设计学院之一。它以盛产时装设计名师而闻名国际时装界,其服装设计毕业生大多被Dior、Gucci等一线时装品牌聘用,每年伦敦时装周上的毕业生作品发布会都会成为各家奢侈品牌与国际媒体关注和挖掘设计新秀的焦点。


中央圣马丁艺术与设计学院成立于1989年,由2个学校合并而成:中央艺术与设计学校(始建于1896年,英国皇家女子艺术学院1908年并入)和圣马丁艺术学校(始建于1854年)。伦敦戏剧中心(1963年从英国中央演说和戏剧学院脱离)和柏亚姆肖艺术学校分别于1999年和2003年加入圣马丁艺术与设计学院。 中央圣马丁至今仍是世界最受推崇的艺术与教育机构之一,在当代艺术、时装、工业设计、视觉传达、三维设计和表演艺术方面拥有强大的研究和教育支撑。


二、优势专业


时装专业(Fashion)


3~4年制,该专业为学生提供极富创造力的学习环境,成熟严谨的课程编排以及良性的竞争催生了许多时尚设计明星。学校培养努力付出、高度自信的时装设计师。


时尚是快速发展且高度多元化的国际产业,涵盖广泛的市场及创作、生产和传播实践。它也对于我们理解基础文化的一些重要价值有历史和社会意义。承认这种多样性和文化意义是该学位课程基本原理和结构的核心。通过开发相应的知识和实际技能,本专业使学生能够从这种多样性中受益,并将能力上升到它所带来的挑战层面。


该课程理念是要创建一个在不同但密切相关的范畴里培育创新和创意的学习环境。其目标是培养全方位的时尚专家,能够利用专业领域内深层次的知识以及社会、经济、文化等方面的批判性理解,创造性地解决问题。


建筑专业(Architecture)


2.5年全日制,该专业通过研究建筑物、空间极其使用的材料,探索人居环境的设计。在考虑建筑形式与材料文化之间的关系的基础上,加深对一下问题的认识:建筑师与设计师在现代社会角色问题;建筑物内部及周围的空间与物品,对建筑与城市的理解和使用;人居环境中的建筑、空间与物品的相互关系。


建筑是协作性的专业,但现代从业人员越来越多地需要设计知识,并需整合其他更广泛行业的知识。人们所使用的建造及保持环境的方法与材料,在反应及质疑人们对于自然环境的影响方面显得日益关键。关于可持续、环境、经济及社区的问题,是该课程看待设计方式的中心问题。该专业从各个方面发展学生对人居环境建筑设计的批判性思维。学生能够理解其过去及学校在相关领域可能引领的未来。


平面设计专业(Graphic Design)


3年全日制,平面图形与交流设计是从传统的商业艺术画、广告和更早的印刷行业发展而来。其目的是记录、识别、告知、指导、促进、说服,并通过开发表象的、组织的及宣传的系统和结构来完成这些。客户存在与学科范围及形式一起,把本专业与纯艺术区分开来。


平面设计师在媒体也为媒体工作。他们塑造媒体,反之也被媒体塑造。上世纪 50 年代电视的出现,60年代摄影意象的转变,70年代从凸版印刷到平版印刷的转变,80年代Adobe PostScript 页面描述语言及苹果第一个Mac的出现,90 年代万维网时代的到来,都是这样的例子。这些每一个都在本专业范围。


产品设计专业(Product Design)


3年全日制,中央圣马丁的产品和工业设计课程不仅包括专业技能和实践,也包括对创造性实验和批判性评估的重视。这些帮助学生敢于挑战设计和设计实践,以及社会、文化、经济和环境背景下的一些相关领域。


纯艺术专业(Fine Art)


3年全日制,在本科学位第二年至第三年时,提供一个一年制文凭机会,包括20周的工读课程安排;


在全日制及兼读制基础上,给那些想要平衡学习和生活的人提供机会,使这两种模式最大化的整合;发扬实验的、调查的、历史的、理论的及批判性的艺术制作方法;强调协作和社会实践,通过外部项目、替代空间和特定机会发展谈判、管理和团队协作技能;有广泛的活动,有一支高研究水平的人员组成的团队,有嘉宾和专家技术人员的支持;开发范围广泛的、专业的、可传授的技能,包括研究、规划、文档、评价写作、视觉及口头演示;提供丰富多彩的国际化、多元文化的实践社团,并有欧洲和美国的交换机会;与伦敦众多艺术馆、博物馆和文化中心合作,提供范围广泛的资源和机会;逐步提高学习和发展专业身份的个人责任感,最后一年提供支持理论研究和实践基础方向的方案选择。


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