如何把小组作业升级成作品集，作品集做不完了，可以把小组作业交上去吗？其实，经验告诉我们，小组作业、竞赛项目、商业项目等合作完成的团队项目并非与作品集绝缘。如果恰当地展示，甚至可以为作品集加分。
如何把小组作业升级成作品集，作品集做不完了，可以把小组作业交上去吗？其实，经验告诉我们，小组作业、竞赛项目、商业项目等合作完成的团队项目并非与作品集绝缘。如果恰当地展示，甚至可以为作品集加分。
作品集做不完了，可以把小组作业交上去吗？在DDL阴影之下，不少同学都有过这样的想法。
“一人学会、全组升天”、“1+1+1+1=1”的小组作业，已经成为当代大学生的噩梦之一。
其实，经验告诉我们，小组作业、竞赛项目、商业项目等合作完成的团队项目并非与作品集绝缘。如果恰当地展示，甚至可以为作品集加分。
如何使过去的合作项目为申请所用？今天小A就带大家了解一下
一、小组作业滚出拆那?你在国外也会遇到它。
中国学生往往欠缺团队合作的意识和能力。习惯了“写作业—交作业”模式的我们，总是用“考试思维”应付一切事情。
例如，当一项小组作业布置下来的时候，要么每个组员都在按最低限度执行自己的任务，大家斤斤计较生怕多干了一点活；要么全员ego膨胀，为了最终的效果吵得不可开交，以一场互撕的闹剧收场。
但从学生到成熟的设计师，最关键的一环就是适应团队合作为主的Studio模式。
浏览皇艺、伦艺等学校的项目介绍可以发现，几乎没有哪个专业会放弃强调交流、协作能力的重要性。
伦艺的坎伯韦尔艺术学院就以工作室文化著称，为学生提供了诸多高级别艺术工作室，其中包含3D工作室、版画工作室、数字媒体工作室、摄影工作室等十几个工作室。
伦艺 坎伯韦尔艺术学院
不仅如此，很多名校的授课方式就是一个大写的“小组作业”。
如被誉为“计算机神校”的卡内基梅隆大学的娱乐技术专业，基本不开设讲授性课程，学生从第一学期开始就在不断地做小组作业！
卡内基梅隆大学
以两个星期为周期，学生自由结组高强度完成小组项目，两个星期后所有小组全部打散，同样的过程如此循环往复。
一般而言，如果没有相关明确要求，我们都可以在作品集中融入团队合作项目，证明我们入学后也能适应这种模式，利用自己的教育与文化背景，在集体中发挥作用。
二、我要从中获得什么?树立小目标,让合作有意义。
在作品集中，团队合作项目的作用大致分为：证明你的能力、丰富作品集项目构成。
按照这样的思路逆推，在接受任务时我们就可以思考自己能从中得到什么，并有意识地反思自己的成果。
修炼能力
说实话，很多能力的提升只有高强度的团队合作才能达到。
团队合作需要频繁地沟通，而个体差异极大的人员构成将成倍增加这种挑战。如果这种沟通需要使用外语？需要和不同职业、不同身份的人交流？又或者需要我们直接和外国学生合作？
在团队合作中，我们可能需要根据项目进度调整时间表，根据其他组员进度灵活调整工作强度。作为少有的试错机会，这将大大提升我们的时间管理能力与压力管理能力。
更为重要的是，小组合作是我们突破“上限”向上“够一够”的机会，很多事如果没有集体的压力与支持，我们不会有意愿完成——无论是完成时间格外地短，还是需要学习新软件、新技术，抑或是进入全新的领域、接触从未深入的主题。
既然工作无法避免，我们不妨为自己设置挑战，有意识地培养起设计师的“自驱力”。
丰富作品集
很多达到一定体量的项目，只有分割成一个个小部分由团队完成才能实现。合作项目就是一个极好的横向铺开的机会。
作品中应展示学生的个人特色，但也需要体现学生对学科的全面理解和视野的广度，突出学生多方位的可塑性。
一般而言，对高中生申请本科来说，名校看重的是作品集的广度，学生的视野，对创意的理解和对创新的认识。如果现有项目过于集中，可以考虑增添一个转变风格的合作项目。
ACG本科申请作品集案例
对申请研究生的学生来说，在展现自我专业能力的项目之余，可以增添一个考虑实际落地可能性的合作项目，体现出自己的未来职业规划。
ACG研究生申请作品集案例
对跨专业申请的学员来说，高质量的小组合作机会则更为珍贵。一方面，有其他成员的支持，作品质量有保证；另一方面，注重广度的特点为结合原专业提供了更多可能性。
如果作品集中有这样一个合作项目，能更有力地向校方证明，自己不仅完全具备科班学生所具备的素质，而且是当下追捧的“复合型人才”。
三、如实展示工作内容,排版方式是关键。
一旦决定在作品集中展示合作项目，最关键的一点就是诚实，如在方案的landing page将自己的负责的部分写明，在内页中也可补充相应负责同学的姓名。
如果参与者都要用到这个团队项目，不妨在风格、排版上做出一个区分。内容上也要偏向自己完成的部分调整，重点是自己如何完成该环节，该环节在整体中发挥怎样的作用。
很多学生在准备作品集时，思维已经较当时有了较大的提升，升级改造过去的设计就成了必要步骤。
对自己曾经的作品进行改造的过程，也是对自己学习经历的反思。如果有资深教师的指导，一定会是专业能力和表达能力的巨大提升。
四、小组作业没队友?来ACG,有人帮你组团!
我想申请实践类专业，而TA想做理论研究；我想积累作品集出国，而TA想用这套作品保研；我想好好做拿个高分，而TA只想抱大腿舒舒服服划水···
如果自行结组，我们往往会面临目标不一致的问题。
合作的关键是人。ACG为学生搭建了一个广阔的合作平台。不同学校、不同专业背景的学生可以在其中自由结组，为着共同的目标努力。
计算机设计
真正优秀的设计师都懂得如何团队协同。ACG鼓励不同科系学员共同学习、一起完成项目。这样既能“就地取材”，以留学为导向迅速完成作品集，又能使学生互相支持，共同渡过焦虑的申请季。
交互设计专业的陈同学在申请期间与工业设计同学组成了互帮互助小组。他们也积极参与ACG组织的线下workshop，而陈同学正是凭借这一作业项目拿到了RISDoffer!
录取案例：
我拿到全球仅录取18人的Brown-RISD双硕offer！实现艺术名校和藤校双录取！
游戏设计
Gamejam是一种自由合作的游戏开发方式，团队成员在短时间内根据给定的主题开发一款小游戏。很多游戏设计爱好者都是从Gamejam开始进行试错、获取经验、提升设计能力的。
ACG鼓励学员积极参与Gamejam，并帮助很多跨专业、零基础的同学在实践中熟悉游戏开发过程。Alex同学正是凭借Gamejam的成果斩获游戏设计名校offer！
录取案例：
2023开门红！跨专业申请游戏设计，清晰目标感+科学规划=提赛德大学offer!
电影
电影这种艺术形式总是天然地与合作联系在一起。虽然一味追求预算不可取，但特定效果的实现总是离不开一定规模的团队。
ACG为缺乏业内基础的学生从0开始搭建剧组，并全程把关学生拍摄过程，提升学生的专业能力与团队领导力。
录取案例：
拿下NYU电影成为李安校友，他说：我的灵感是“小升初内卷”
